Po tem, ko je prenova učnih načrtov v šole prišla brez novih učbenikov, zdaj prihaja še finančni del reforme. In ta razkrije bistvo Logajeve politike: veliko pravilnikov, malo resne priprave in še manj denarja. Minister je napovedoval poenotenje in razbremenitev staršev, v praksi pa dobivamo manj sredstev, stare učbenike in nov prenos stroškov na družine.
Predlog pravilnika kaže, da se financiranje učnih gradiv v prvem triletju znižuje: v 1. razredu s 36 na 34,5 evra, v 2. razredu z 48 na 42,78 evra, v 3. razredu pa na 45,78 evra. Torej: za nove učne načrte manj denarja kot danes za stare.
Absurd postane popoln v 4. razredu. Več predmetov, več gradiv, manj denarja. Predvidenih je 45 evrov, torej manj kot v 3. razredu, čeprav je v 4. razredu šest predmetov z učnimi gradivi. Znesek zadošča za manj kot polovico potreb. Razliko bodo očitno spet krili starši.
Navidezna razbremenitev, dejansko varčevanje
Res je, da bodo v prehodnem obdobju sredstva nekaj let začasno višja, med 48 in 61,5 evra na učenca. Toda to je le kratkotrajen popravek zaradi nakupa novih beril. Takoj zatem financiranje pade pod današnjo raven.
To pomeni, da ministrstvo kratkoročno ustvarja vtis vlaganja, dolgoročno pa varčuje. Medtem ko v Avstriji za to obdobje namenjajo okoli 65 evrov na učenca, Slovenija ne doseže niti tega niti ne uskladi zneskov z inflacijo. Logajeva “modernizacija” je zato v resnici navadno proračunsko stiskanje šole.
Večmilijonska luknja, ki jo bodo zapolnile družine
V razredih od 5. do 9. je slika še bolj očitna. Ministrstvo naj bi za nove učbenike v štirih letih namenilo okoli 9 milijonov evrov, čeprav je ocenjena vrednost potreb najmanj 14 milijonov, po nekaterih ocenah celo 15 milijonov evrov. Razlika je jasna: manjka najmanj 5 do 6 milijonov evrov.
Logajev slog: skozi praznike, brez resne razprave
Tudi način sprejemanja teh sprememb pove dovolj. ZOFVI med počitnicami, zakon o potrjevanju učbenikov med prazniki, smernice s trimesečno zamudo, strokovna skupina pa le z enim tednom za pregled. Zdaj še pravilnik o učbeniških skladih v času velikonočnih praznikov.
To ni premišljena reforma. To je rokohitrsko vodenje šolske politike
Logajev problem ni le v tem, da reforma ni pripravljena. Problem je, da jo kljub temu potiska naprej. Rezultat pa je že viden: manj denarja, več improvizacije in še en račun za starše. To ni razbremenitev. To je politično olepšano varčevanje na račun otrok in družin.
C. Š.